Per quanto ho avuto modo di conoscere Pep, egli sta compiendo un percorso generativo nell'enorme organizzazione marista attiva a livello internazionale, di cui la sua scuola fa parte. Il programma educativo varia dalla scuola materna alla laurea triennale e tutto il resto. Il fatto che Pep possa dedicare la maggior parte del suo tempo a insegnare ai bambini può dimostrare che sia Pep che la scuola sono ben organizzati. Quando Pep e io ci siamo incontrati per la prima volta, lui era già stato formato all'arte facilitante dell'Inchiesta Apprezzativa da Miriam Subirana Vilanova e dalla sua Accademia IDeIA, e ci ha invitato a co-facilitare uno dei suoi interventi di cambiamento per conto dei dirigenti scolastici della Catalogna. Il suo viaggio nel co-sviluppo della sua organizzazione, svolgendo vari ruoli di supporto internazionale, non può che essere una traiettoria fiorente. Infine, Pep ha trovato anche il tempo di tradurre lo Specchio della Leadership Connettiva in lingua catalana. Pep e io siamo diventati amici e compagni di viaggio nello sviluppo generativo delle organizzazioni.
Un momento del suo lavoro che considererebbe come "questo è il motivo per cui sono qui"?
"Devo distinguere i miei due ruoli. Considerando il mio lavoro di insegnante, in realtà ogni volta che sono a contatto con i bambini, gli studenti, sono momenti di questo tipo. E come manager, mi piace quando posso contribuire a circostanze in cui le persone possono davvero cooperare; come quando un gruppo di insegnanti di scuola materna sentiva in precedenza una mancanza di leadership, e quando ho introdotto l'Inchiesta Apprezzativa nel loro nuovo progetto. Oltre a tutti i tipi di effetti in termini di co-appartenenza, si sono sentiti davvero connessi nel contribuire a qualcosa di importante, il loro scopo più grande.
Nel vostro profilo di leadership, quale sistema di valori riconoscete e apprezzate maggiormente?
Per i lettori: Il profilo di Pep mostra alti livelli dei cosiddetti sistemi We superiori (Turchese e Verde), nonché un livello abbastanza alto di Porpora, che si riferisce al legame umano e alle relative abitudini e rituali. Riflettendo sulla mia domanda, Pep risuona soprattutto con il sistema di valori olistico (Turchese) e con la sensazione di lavorare insieme come una comunità. Inoltre, dice: "Voglio sempre collegare la nostra vita quotidiana con il Perché e il Per cosa stiamo facendo il nostro lavoro; e qual è il ruolo dei bambini in questo? Poiché sono dotato di molte connessioni globali, non solo all'interno dell'organizzazione dei Maristi, mi sento di collegare il nostro lavoro educativo a ciò che accade nel mondo. Noi insegnanti siamo qui per qualcosa di più grande che aiutare i nostri studenti a superare gli esami.
Visto il suo alto senso di communitas (viola/verde), quale tradizione dovrebbe rimanere?
"Naturalmente, stando in mezzo ai bambini, penso all'importanza della famiglia e al conforto che i bambini traggono da un ambiente familiare, sicuro e amorevole. Siamo tutti e sempre attenti alla presenza o all'assenza di questa familiarità più grande, a volte indefinita, e cerchiamo di contribuire a questo, a nome di quelle che chiamiamo le prossime generazioni, soprattutto nella fase in cui si trovano i vostri figli."
Quale sarebbe il suo consiglio ai giovani futuri leader, se glielo chiedessero?
Pep Buetas: "Continuare sempre a imparare, il che aiuta a rimanere in uno stato di umiltà".
